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为教师筑好“幸福巢”

发布时间:2016-09-13 09:14:33 来源:封开文明网 责任编辑:谈思政

在第32个教师节到来之际,全国各地中小学都会开展丰富多彩活动庆祝教师节并见诸多新闻媒体。读后,笔者不仅为近年来我国尤其是广东省欠发达山区县农村边远地区的义务教育学校在编在岗工作人员受惠“山区教师津贴”提升幸福感而安心任教点赞,而且还为如何使山区县广大教师受惠“山区教师津贴”提升幸福感而安心任教,促使广东省教育事业公平、均衡发展而忧虑。

提高教师的待遇是筑好教师“幸福巢”的关键。百年大计,教育为本。当偏僻的山区农村基础教育教师流失时,如何让山区教师爱岗敬业、善教乐教,增强他们的幸福感,使他们成为一个幸福的群体?近年来,各级党委、政府出台了一系列奖教奖学和优待教师的政策,吸引了一部分优秀人才,在一定程度上稳定了教师队伍,但是一部分教师还是不愿意到远离县城中小学尤其是边远山区农村小学任教,年轻教师更不想去,尤其是年轻的女教师。一位在离县城将近130公里的边远山区小学担任了30多年校长告诉笔者,他从来没有见过有年轻教师到这里任教,更不要说有年轻的女教师。“人往高处走”。在教师队伍中有一部分不安心从教,不乐意从教。考公务员者多,考研者多,要求进城者多,试图以此途径脱离教师岗位或离开农村初中学校乃至边远山区小学。而离不开者消极应付者多,悲观无奈者多。产生上述现象的原因是多方面的,但是笔者认为最关键的问题还是在于教师的待遇偏低。正如新上任的教育部部长陈宝生所说般:“当教师在为房贷、车贷和一日三餐发愁的时候,要学生相信‘知识就是力量’就是空谈。建议全国人大对各地《教师法》执行情况进行大面积监督检查,严格落实《教师法》‘教师工资要略高于当地公务员10%’的规定,让教师享有公务员车补及其他岗位津贴待遇,因为教师的家访同样属于因公消费。”可喜的是2014年广东省出台了《广东省山区和农村边远地区义务教育学校教师岗位津贴实施方案》,为广东省山区县(不含县城所在镇)农村边远地区的义务教育学校在编在岗工作人员带来了福音,在一定程度上稳定了山区尤其是边远山区农村小学教师队伍。如今广东省规范了全省行政、事业单位人员津贴、补贴发放制度,落实教师工资待遇“两相当”政策并同步调整,实现了教师工资水平与公务员工资水平、城镇教师工资水平与农村教师工资水平大体相当,教师的住房、医疗、养老、工伤、失业等社会保障工作得到较好解决,为山区教师筑好“幸福巢”,教师队伍尤其是山区农村中小学乃至边远山区的小学教师得到了进一步充实与壮大。

改善生活环境是筑好教师“幸福巢”的保障。我们生活的时代不再是陶行之先生生活的时代,教师不太可能“捧着一颗心来,不带半根草去”,教师很难安贫乐教。作为社会人,教师有权力获得必需的工作和生活条件。各级党委、政府要继续增加对农村义务教育的投入,改善农村中小学教师工作和生活条件,让他们安心乐教。我们不仅要新(改)建教职工宿舍,关心其生活、尤其是关心年轻教师婚姻大事等生活,让其安居乐业,而且还要在编制、职称岗位设置上向农村倾斜,以减轻教师的工作负担。农村初中现在基本上都配备了微机室、实验室、图书室,需要设置教辅岗位,如图书管理员,有寄宿生的学校要配备一定数量的生活指导老师。

关注发展是筑好教师“幸福巢”的源泉。关注教师的发展,举办优秀乡村教师、学科带头人及教学能手大赛、教学基本功大赛等评选活动,不仅可以让教师视野得到了不断扩大,而且还可以表彰坚守边远地区的先进教育工作者,营造全社会尊师重教的浓厚氛围,不断提高其对于教师职业的认同感和幸福感,为其不断补充“幸福巢”的源泉,让其享受到更多的获得感!(黄瑛居)


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